【商务英语学院】深化中外融合 共促教学相长 ——商务英语学院开展外教协同授课教学反思交流会

为总结外教协同授课模式的经验与成果，进一步提升课堂教学质量，11月5日下午，商务英语学院在学院会议室举办了外教协同授课教学反思交流会，会议由商务英语学院院长冯伟主持，学院全体教师参加。

会议伊始，三位新入职教师首先分享了他们对于外教协同授课的教学心得与感悟。张梦茹以“餐厅点餐（Order Food in a Restaurant）”为主题的外教口语课为例，总结出教学中易出现的三个问题：语言输入效率有待提升、学生参与深度不足、课堂互动形式单一，并针对这些问题依次从中教角色定位、课堂氛围营造、教学活动创新等方面探索了改进方向。李祖悦分享了近期“点餐”与“酒店预订”这两次口语课程中与外教的合作，她以学生的问卷反馈表示，外教营造沉浸式的语言环境，传授原汁原味的沟通技巧，生动有趣的课堂氛围备受学生喜爱。在学生“听力跟不上”、“羞于开口交流”的两个问题上，李祖悦表明需引导学生做好课前预习，并在课堂上积极观察及时协助。毛可以学生的问卷数据为基础向大家展示了外教协同授课的过程，中外教分工明确，相得益彰，在听课过程中，大多数学生依赖中教协助，渴望更多元的互动形式、更地道的语言输入和更精准的发音指导。随后，与会老师以务实的态度，就协同授课中面临的挑战进行了深入探讨。

冯伟结合自己在北京参加的“以教育见世界”第26届中国国际教育年会的感受进行分享总结。他以年会中北京第一实验学校的运行模式为例，阐释了未来教育将会大力推进项目教学学习，推动知识传授向数智能力塑造转型，我们在日常教学中也应该从传统的“知识传授”转向“数智能力塑造”，思考如何构建以人为中心、数据驱动、人机协同、因材施教的全新职业教育生态。此外，冯伟列举“在老师中进行宪法普法教育”的师生角色互换教学案例，表明在未来教育中，教师角色需要从知识传授者转变为学习引导者、课程设计者和数智素质的培养者。

外教协同授课是学院国际化办学特色和提升教学质量的关键环节。本次交流会务实高效，不仅总结了宝贵的经验，更明确了未来的提升路径。