2013暑期中层干部研修班系列报道三： 扬州工业职业技术学院党委书记张新科教授来院作报告

扬州工业职业技术学院

党委书记张新科教授来院作报告

8月27日下午，扬州工业职业技术学院党委书记张新科教授为学院全体中层干部、教授以及教研室主任作了一场题为《职业教育专业文化的解读与建构》的专场报告。学院党委书记吴兆方主持报告会。党委副书记刘芳，副院长蒋超五、戴光顺、程淮中现场聆听报告。

“什么样的学校都一样，学有所专，学有所长就好。”作为一个曾经留学德国的博士，张新科教授一开场便绘声绘色地讲述起参加德国两家人聚会的感悟和考察两所德国著名大学的体会，将现场带入德国对职业教育的重视，以及德国职业教育自由的科学探索精神和氛围。张教授在报告中指出，诚如清华大学校长梅贻琦所说：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所学校除了有大楼和大师，还应有独特的教育信仰，正如德国教育家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》中写的“真正的教育应先获得自身的本质。教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。” 此外，便是文化，因为良好的氛围潜移默化地指引怎样做学问、怎样做事、怎样做人。张教授强调，大楼、大师归根到底都是文化。学校文化的支点包括校园文化、管理文化、教师文化等方方面面的元素，只有专业文化才能把这些文化汇总到一起。专业文化是学校文化的基础、主体、支撑和归宿，是专业建设的灵魂、引领、内容和呈现。

在谈及德国大学的专业文化时，张教授从看得见的专业文化和看不见的专业文化，指出德国大学教育的专业带头人就是具备科学知识权威性、科学号召力、科学组织凝聚力和科学气质吸引力，学术方法是理论与实际、科学与技术、数理基础与应用科学密切结合是三代师徒极具代表性的治学理念和学术风格，学术氛围是良好的学术交流环境和民主作风。报告中，张教授从制度、物质、精神、行为等四个方面深入阐述了德国职业学校的专业文化，指出大学教育的初级阶段是以人治校，中级阶段是以制度治校，高级阶段则是以文化治校。随后，张教授从职业教育的建设背景、专业文化定义、建设思路、专业文化架构、建设途径、建设实例、建设途径和手段等七个方面对职业教育专业文化的定义和架构进行了深入剖析。最后，张教授强调指出职业教育的专业文化建设，需要呼唤，需要耐心，需要积累，更需要责任。

学院党委书记吴兆方在讲话时说，用“发现、建设、积淀、责任”总结了听报告的感受。他说，发现即是对文化的认识，是审美的呼唤；建设就是将对文化的认识，对美的体会用于学院软文化和硬文化的建设，这是一个长期的、潜移默化的过程；积淀，是我们要清醒地认识到文化需要历史的积淀，不懈地坚持以及循序渐进的推进；责任，则是我们必须清楚在文化发展年里需要扎实推进的项目和完成的任务，各级领导干部和广大师生员工要领悟肩上担负的责任。只有在新学期里，用美的眼光对待事业和学生，以积极阳光的心态融入学校的各项工作，才能搞好专业文化，实现幸福财院的美好愿景。

（党委宣传部供稿）