学校召开产业课堂教学改革推进会

 为进一步推动产教融合走深走实，切实提升课堂教学与产业发展的适配度，4月15日下午，学校召开产业课堂教学改革推进会。会议由校长张维主持，副校长鲍建青、教务处处长符学龙出席会议，金融学院全体教职工参加会议。

  会议第一阶段，能超、刘康文两位老师就近期学生技能大赛省赛的参赛情况进行了总结汇报，分析了备赛过程中的亮点与不足。张维首先肯定了金融学院在学生技能大赛中取得的成绩，对师生们的辛勤付出和阶段性成果表示认可。同时也提出了要求，辅导员老师应主动加入技能大赛指导团队，全程参与学生选拔及后期心理辅导工作，形成“专业教师+辅导员”协同育人的竞赛指导机制，助力学生在技能大赛中走得更稳、更远。

  会议第二阶段围绕把脉课堂展开，基于AI巡课数据进行教学诊断分析。张维首先对金融学院教师团队在AI巡课系统中连续两个月取得平均分第一名的好成绩给予了高度评价。然后以能超、朱江两位老师的课堂视频为例，结合AI巡课系统采集的真实数据，对当前产业课堂的教学现状进行了深入剖析。他指出，课堂活跃度不够，教师感染力不足。从数据来看，部分课堂仍以单向讲授为主，学生参与度偏低。教师应善用案例教学，注重发挥板书等传统教学手段的辅助作用，同时引导学生主动了解更多的产业与企业实际，真正实现“课堂对接产业”。

 其间，与会人员围绕立足地方发展需求，发挥淮安龙头企业引领作用建设产业课堂进行交流。张维特别指出，教师应主动研究淮安本地大企业，包括鹏鼎控股、中天钢铁、今世缘等，并深入关注淮安PCB产业未来的巨大发展空间。他强调，只有把地方产业“吃透”，产业课堂才能真正“站稳”。面对企业对未来信心不足、技术变革带来新机遇与新挑战的现实，学校与教师应主动提供激励、打破障碍，通过团队协作推动课堂改革取得实效。

 鲍建青结合金融学院具体工作，提出四点明确要求：一是将比赛成果转化为教学与科研资源。技能大赛的宝贵经验不能停留在比赛层面，要反哺日常教学和科研工作。二是传统教学模式的痕迹仍然明显。要正视问题，主动打破“教师讲、学生听”的单一格局。三是重构教学内容与教学模式。以产业需求为导向，对课程内容、教学方式进行系统性重塑。四是探索“人工智能+”应用。结合AI技术，构建教师能力清单，明确教师在智能时代的核心能力与发展方向。

  会议最后，张维作总结讲话。他表示，“做好大学老师不是简单的事”，每位教师都应具备主人翁意识，主动担当、积极作为，为学校高质量发展贡献自己的力量。他鼓励全体教师以本次推进会为新起点，在产业课堂改革中不断探索、持续精进。