报告中,三位院领导用PPT图文并茂地介绍了在美国、德国和澳大利亚的学习培训情况,深入分析了各国职业教育的特点和有益做法,并与国内职业教育进行对比,阐述归纳了各国职业教育对学院教育教学改革的启示。
党委副书记刘芳在报告中指出,美国高校在学生管理工作上分工细、职责清、工作明、专业化程度高,其全面、专业、稳定、渗透的服务理念,启示我们在学生事务管理工作中要“将关注学生的发展作为学生工作的重要理念;强化‘服务至上’宗旨,建立和完善学生服务体系;弘扬高尚师德,激发为人师表的使命感、责任感、幸福感;加强学生事务管理的培训,打造专业化、职业化的学生工作队伍。”
副院长蒋超五在报告中从学制模式、教学要求、学生毕业等方面对德国的“双元制”职教模式进行了系统介绍,总结了“双元制”职教模式具有“同生产实际紧密结合,培养目标更注重职业能力的提高,企业的广泛参与,培训与考核相分离”等显著特点,归纳得出德国职业教育对学院教学改革的三大启示,即:借鉴先进经验,加强校企合作;改进办学模式,构建新型人才培养方案;深化教学改革,提高职业教育的教学质量。
副院长程淮中在报告中对澳大利亚职业教育的办学机制、目标定位、课程设置、教学组织、质量保障进行了深入阐述,并得出十点启示:第一,借鉴“培训包”做法,创建课程超市;第二,引入扁平化、精细化管理模式,创新目标管理机制;第三:建设生态校园,彰显教师办公文化;第四,围绕专业结构调整,做好教师职业生涯规划;第五,以学生为中心,开展校企合作;第六,打造继续教育平台,资格教育与学历教育并重;第七,加强心理咨询和创业就业工作,提升工作效度;第八,精心谋划实训室建设,情境模拟与虚拟实训相结合;第九,推进课程改革,保障人才培养质量;第十,重塑部门负责人评价标准,提高执行力。(党委宣传部供稿)
党委副书记刘芳作赴美学习考察报告:
副院长蒋超五作赴德学习考察报告:
副院长程淮中作赴澳学习考察报告: